Egymillió oldal elolvasását tűzte ki célul az új, középiskolásoknak indított olvasásnépszerűsítő program

Egymillió oldal címmel országos olvasásnépszerűsítő program indult középiskolás diákok számára, akik szerdától regisztrálhatják a kihívás honlapján az általuk elolvasott kötetek oldalait, amelyekért ajándékokat is nyerhetnek.

A Könyves Magazin, a Wiener Städtische Versicherungsverein és az Alfa Biztosító közös akciójának célja, hogy a fiatalok kedvet kapjanak az olvasáshoz, és az később is természetes része maradjon a mindennapjaiknak. Valuska László, a Könyves Magazin és a Margó Irodalmi Fesztivál vezetője a budapesti sajtótájékoztatón elmondta, a kihívás nem újabb kötelező feladatot szeretne adni, hanem lehetőséget kínál arra, hogy a diákok megtalálják azokat a történeteket és szövegeket, amelyek valóban érdeklik őket.

Romló szövegértési eredmények

Valuska László felidézte a PISA teszt 2025-ös eredményeit, amelyek szerint a 15 éves magyar diákok a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) nemzetközi átlaga alatt végeztek, 21 ponttal rosszabb eredménnyel, mint 2022-ben. Ez a mérés történetének eddigi legalacsonyabb magyar szövegértési pontszáma.

Az OECD elemzése szerint különösen azoknál a feladatoknál romlott a teljesítmény, amelyek hosszabb szövegek figyelmes olvasását és több információ összekapcsolását igényelték. 2018 és 2025 között az OECD-országokban csaknem megduplázódott a gyorsan, de pontatlanul olvasó diákok aránya is. A jelentés kiemeli, hogy az információ értékelése, a különböző források összekapcsolása és az olvasottakról való kritikus gondolkodás a mesterséges intelligencia korában egyre fontosabb készségek.

Az olvasás mint a kritikus gondolkodás alapja

Drevenka Edit, az Alfa Biztosító PR-vezetője hangsúlyozta, hogy a szövegek értelmezésének képessége a kritikus gondolkodás alapja, amely a felnőtt életben, a munka- és pénzügyek világában is meghatározó. Aki olvas, az mélyebben érti a valóságot – fogalmazott a szakember.

Diószegi Endre, az Ady Endre Gimnázium irodalomtanára szerint az olvasás megszerettetésében a megfelelő belépési pont megtalálása a kulcs, amiben az iskolának és a pedagógusoknak különösen fontos szerepük van.

Ha az olvasáshoz nem kizárólag kötelezettség és számonkérés társul, hanem választás, kíváncsiság és közös élmény is, sokkal nagyobb esély van arra, hogy a diák később saját kedvéből is olvasni fog

– emelte ki.

Nyáry Krisztián író, a Líra Könyv Zrt. kreatív igazgatója arra hívta fel a figyelmet, hogy a közösségi média platformok a fókuszált olvasással ellentétes stratégiát működtetnek, hiszen a gyors tartalomfogyasztásra optimalizáltak. Pedig a fókuszált figyelem karbantartása olyan készségeket fejleszt, mint az empátia, valamint a kritikus és kreatív gondolkodás.

Kollár Betti író arról beszélt, hogy a tinédzserek olyan köteteket keresnek, amelyekben saját korosztályuk problémáival találkozhatnak. Ha olyan könyvek kerülnek a kezükbe, amelyeket ők választanak, megváltozhat a hozzáállásuk, és kedvet kaphatnak az olvasáshoz.

Játékos kihívás és közösségi élmény

A résztvevők az online felületen elérhető szövegek közül is választhatnak, de saját könyveikből teljesített oldalakat is rögzíthetnek. Az elolvasott oldalak összeadódnak, így a diákok saját eredményük mellett osztályuk, iskolájuk és az országos számláló gyarapításához is hozzájárulnak. A cél, hogy január végéig az online közösség összesen egymillió oldalt olvasson el.

A teljesítményt ranglisták, heti kihívások és digitális jelvények teszik követhetővé és játékossá, a résztvevőket pedig közösségi és egyéni nyeremények is várják. A legtöbbet olvasókat a Líra különleges jutalomban részesíti.

A kihívás november 11-től január 31-ig tart. A 14 év fölötti diákok egyénileg csatlakozhatnak, de a tanárok saját osztályokat hozhatnak létre, követhetik közösségük teljesítményét, és a szülők részvételére is számítanak a szervezők.